Психолого-педагогические технологии в деятельности преподавателя

Слушатели получат практические навыки реализации современных психолого-педагогических технологий в педагогической деятельности (технологии коучинга, тайм-менеджмента, технологии противостояния манипуляциям, технологии поведения в педагогических конфликтах, технологии развития мотивации студентов к учебной деятельности, технологии активизации познавательной деятельности, технологии развития когнитивных процессов, развитие эмоционального интеллекта, креативного мышления, критического мышления), технологии педагогической оценки результатов обучения (технология рефлексивного обучения, технология портфолио), что позволит в дальнейшем повысить качество учебного процесса.

Целью реализации программы является формирование и совершенствование компетенции преподавателей высших учебных заведений в области проектирования и применения современных психолого-педагогических технологий, необходимой для профессиональной деятельности и повышение профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.

Планируемые результаты обучения

Слушатель, успешно завершивший обучение по программе, должен решать профессиональные задачи в соответствии со следующими видами профессиональной деятельности:

• учебно-профессиональная;
• научно-исследовательская;
• образовательно-проектировочная;
• организационно-технологическая.

Совершенствованию подлежат следующие компетенции:

• способностью выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки специалистов;
• способностью организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе;
• способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации.

В результате освоения программы слушатели должны

Знать:

• Понятие тайм-менеджмента
• Законы и правила тайм-менеджмента
• Приемы тайм-менеджмента
• Процессы тайм-менеджмента
• Понятие коучинга
• Особенности современного коучинга
• Требования и принципы современного коучинга
• Цели и задачи современного коучинга
• Приемы и методы коучинг-технологии в педагогической деятельности
• Виды способов психологического влияния на человека (организационное, личностное, «варварское»)
• Особенности манипуляции
• Виды манипуляций
• Виды манипулянтов
• Способы противодействия манипуляции
• Способы психологической защиты
• Понятие конфликта
• Разновидности конфликтов
• Этапы развития конфликта и его компоненты
• Стратегии поведения в педагогическом конфликте
• Тактики поведения в педагогическом конфликте
• Типология конфликтных типов личности
• Модели решения педагогических конфликтов
• Понятие эмоционального интеллекта
• Концепции эмоционального интеллекта
• Компоненты эмоционального интеллекта
• Этапы развития эмоционального интеллекта
• Стратегии проявления эмоционального интеллекта
• Приемы, методы развития эмоционального интеллекта
• Понятие креативного мышления
• Признаки креативного мышления
• Виды креативного мышления
• Подходы к оценке креативного мышления
• Приемы, методы развития креативного мышления
• Понятие критического мышления
• Признаки критического мышления
• Уровни проявления критического мышления
• Приемы развития критического мышления
• Понятие учебной мотивации
• Виды учебной мотивации
• Признаки проявления учебной мотивации
• Методы, приемы развития учебной мотивации
• Проявления познавательной деятельности
• Уровни познавательной деятельности
• Разновидности методов активизации познавательной деятельности
• Приемы активизации познавательной деятельности
• Понятие рефлексии
• Разновидности рефлексии в образовательном процессе
• Различия в стандартизированной и активной оценки результатов обучения
• Приемы рефлексивного обучения
• Понятие портфолио
• Достоинства и недостатки реализации учебного портфолио
• Разновидности портфолио
• Варианты структуры учебного портфолио
• Варианты этапов работы с учебных портфолио
• Варианты оценивания учебного портфолио
• Виды учебных программ
• Ошибки при оценивании
• Понятие рейтинга, рейтинговой системы оценивания
• Преимущества и риски рейтинговой оценки
• Виды рейтинга
• Характеристика универсальных показателей рейтинга

Уметь:

• Проектировать и реализовывать современные психолого-педагогические технологии (приемы тайм-менеджмента)
• Проектировать и реализовывать современные психолого-педагогические технологии (приемы коучинга)
• Проектировать и реализовывать современные психолого-педагогические технологии (приемы противодействия манипуляции)
• Проектировать и реализовывать современные психолого-педагогические технологии (стратегии поведения в конфликте и способы их разрешения)
• Проектировать и реализовывать современные психолого-педагогические технологии (приемы развития критического мышления, креативного мышления, эмоционального интеллекта)
• Проектировать и реализовывать современные психолого-педагогические технологии (приемы активизации познавательной деятельности студентов)
• Проектировать и реализовывать современные психолого-педагогические технологии (приемы развития учебной мотивации студентов)
• Проектировать и реализовывать современные педагогические технологии оценивания результатов обучения (балльно-рейтинговая оценка, учебное портфолио, приемы активной оценки)

Владеть:

Инструментами, приемами, технологиями проектирования и реализации современных психолого-педагогических технологий в педагогической деятельности (приемы коучинга, тайм-менеджмента, противостояния манипуляции, разрешения педагогических конфликтов, развития мышления (креативное, критическое), развития эмоционального интеллекта, активизации познавательной деятельности студентов, развития учебной мотивации студентов, технологий оценивания результатов обучения).

Стоимость: 8 800 руб.

Категория слушателей: Программа адресована педагогическим работникам образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, имеющим опыт практической деятельности, но не имеющим специального педагогического базового образования.

Объем программы: 24 часа.

Форма обучения: Очная с применением дистанционных образовательных технологий и (или) электронного обучения.

Документ об образовании: удостоверение о повышении квалификации.

Начало занятий по программе: по мере комплектования групп.